我们打造第二课堂育人体系，充分调动教师力量，通过创办、开展各类型的学术科技及创新活动，扩大广大学生参与面，旨在努力提高学生科研兴趣，着力培养学生创新精神，在第一课堂之外对学生全面素质进行了有针对性的培养和提升。
1、创办特色科技活动，扩大学生参与面，提高学生科研兴趣
　　力学架构大赛是我院的传统品牌项目，也是我院学生参与度最高、获奖人数最多的一个项目。此外我院还先后创办了“筑觉杯”建筑设计大赛、“三校快题”设计大赛、环保建模大赛等一大批有影响力和参与度的品牌科技竞赛项目。为了能拓展学生的参与度，我院每年还举办了各种类型不同层次的学生科技特色活动。如班徽设计大赛、建筑模型展、“鲁班文化之旅”广场活动、风筝制作大赛、灯笼制作大赛等等，形成了我院以力学架构大赛等大型科技竞赛活动为主干、各类各具特色的科技活动为枝叶的学生学术科技系列活动。
　　2010年，我院荟萃学院学生科技活动的特色科技节——“鲁班节”应运而生。 “鲁班节“成为我院学生的一年一度的科技盛会和重大节日。直接参与人数达2000多人次，间接参与达5000多人次，各类活动获奖达500多人次，学院和学校网站上也进行了鲁班节活动系列报道。 “鲁班节”的不少项目都有外校和外院的队伍参加，他们在我院搭建的鲁班节学术科技平台上互相切磋、取长补短，不仅加强了我院学生与外校学生的交流，而且认识到在专业上我院与一些名校的差距，让学生增长见识，放长眼光；同时，我院也积极派送队伍参加中大、华工等学校举办的科技竞赛，不仅增强学生的专业技能，而且积累了参赛经验，为提高我院学生在省赛、全国赛的成绩打下基础。
　　 “鲁班节”的成功举办让我院的学生学术科技活动迈上一个新的台阶，提高了科技活动的层次，给广大同学提供了一个更广阔的平台，让更多的学生参与进来，投入其中，感受科技氛围，整体提高了我院学生学习、研究的热情和兴趣。
2、着力培养学生创新精神、用心指导学生参加全省、全国性比赛，提高我院学生在全国大赛的成绩，提升我院的品牌影响力
　　学生学术科技活动的目的之一是提高学生投身科研的兴趣，对在各类科技活动中涌现出来的一批具有创新精神和扎实基础的学生，我院安排专业教师对其进行专门辅导，或者指导学生参与科技立项，或者指导学生参加全国大赛，或者指导学生发表专业论文，等等。在学院学生科技水平整体提升的面上，打造亮点，争取全国性大奖。
　　 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年创办以来，日益受到高校广大师生以及社会各界的普遍关注，被誉为大学生学术科技活动的“奥林匹克”。
　　“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛分为三级赛事，分为国家级、省级、校级。我校的学生学术科技立项是我校挑选“挑战杯”科技作品竞赛作品的主要来源，因此，我院重点组织教师指导学生申报我校的课外学术科技立项。我校的科技立项一般两年申报一次，我院每次申报的数量和立项的项目都名列学校前茅。此外，我院还派出学生参加全国周培源力学大赛获得二等奖，中南地区大学生结构设计竞赛三等奖、优胜奖，广东省力学架构大赛二等奖、三等奖，中山大学纸桥大赛二等奖，广州大学架构大赛二等奖。
4、发动专业教师参与，指导学生开展科技创新活动。
　　为了让学生更好的投入学术科研中去，我院积极发动和支持专业教师组织学生申报科研创新项目。广大教师积极指导学生参与教师课题，同时鼓励学生进行课题申报，学院专业教师在学生学术科技指导工作中认真指导，多次荣获广东工业大学学生学术科技工作“优秀指导教师”、学生学术科技节先进个人等光荣称号，学院专业教师杨晚生老师还荣获了教育部高等教育司授予的第二届全国大学城节能减排社会实践与科技竞赛鼓励奖指导教师光荣称号。通过全院上下的共同努力，近几年来我院组织指导学生进行申报课题共142项，立项共71项，其中发明制作32项，科技论文24项，社科论文15项，学生参与的科研创新项目18项。