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教学真功夫 “讲师”新含义

轻化学院 邓旭忠

　　今天站在这里发表演讲，感到十分光荣，也感到十分惭愧！光荣，是因为我们学院给了我连续两年教学优秀奖的荣誉，也是学生对我在教学上的肯定。惭愧的是，我们学院比我在教学更优秀的教师还有很多，而他们今天却没有机会站在这里参加比赛。

　　说实话，从本科到硕士，我读的学校都与“师范”二字有关。第一次知道师范就是“学高为师，身正为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是文化知识的传播者，更是道德基因的转接者。教育学生不仅是教学生怎么做学问，更重要的是教学生学会怎么做人。直到现在，我这才深深体会到了“师范”二字的含义。

　　曾记得，1997年刚刚来广工教书。退休的黄小凤老师来听我的课。黄小凤老师退休前上的课跟我现在所教的课一模一样，都是《有机化学》，黄老师教了数十年的课，教学经验十分丰富，很受学生的欢迎。当黄老师听完我的课之后，当时很是生气，说，你是怎么备课的？照本宣科，很不熟练。不分重点难点？当时我很委屈，心里想啊：其实我也是第一次上这门课，怎么要求这么高啊？。其实，黄老师所说的“备课”不是准备的“备”而是背诵的“背”；不是办公室“备课”，而是讲台上“背课”，而将只有理论体系搞清楚了，熟练了，才可以站在讲台上背出来，才可以信手拈来，任你发挥。从黄老师身上，我又学会了“备课”二字的新含义。到现在，对于《有机化学》这门六百多页的课程，上千个有机化学反应方程式、数百个实验数据，基本会背，当然还包括教材中作业，作业中的答案几乎可以脱口而出。

　　当然，现在我们学校扩招迅速，而学生的素质一代也不如一代，如何让学生接受更多更新更枯燥的理论和知识，这是一个很难解决的问题。我们应该有所为，有所不为。以兴趣产生动力，以学生的未来发展激发求知欲。只有理论结合实际，历史结合未来，当今的网络教育结合到传统的填鸭式教育；只有与时俱进，与学生共同成长，全面实施素质教育，学生才会喜欢你，才会佩服你，才会说“老师，你好厉害！”。要能从大学生口中说出你“厉害”二字，我个人觉得很不容易。