实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）
实验教学队伍组成模式
土木工程实验中心教学队伍建设主要围绕六个教学研究方向进行建设：（1）建筑结构新技术、新体系在土木工程中的应用；（2）结构与环境影响分析；（3）结构健康检测与加固技术研究应用；（4）工程结构变形监测与测试技术应用；(5)高性能绿色建筑及结构材料；（6）结构力学性能分析与实验。
实验室队伍组成层次结构科学、合理，全体人员爱岗敬业，团结合作，具有创新精神和较强实验能力。其中有教授11人、副教授及高级实验师10人、讲师及实验师9人、具有博士学位的老师有10人，具有硕士学位的教师有10人。即具有高级职称的教师占70％，具有硕士以上学位的教师占66.7％。实验教学队伍中全国优秀教师一人，两人获得南粤优秀教师称号，两人获得全国教学比赛一等奖。学校教学名师及学校教学十佳教师各1人。形成了在实验中心主任领导下的学术带头人专业方向负责制，在此基础上组成了实验教学指导小组。对学生科技活动建立导师制，由高职称教师担任，青年骨干教师参加。
培养培训优化情况
土木工程实验中心在人员培养方面主要支持年轻实验教师攻读博士研究生，在减免工作量的基础上，在拿到博士学位后给予一定的奖励，目前在读博士研究生4人。鼓励实验教师申请科研项目，科研实验项目在本实验室完成给予一定的帮助；发表高水平论文，给予奖励；积极鼓励参与国内外学术会议，坚持实验中心主任与教学指导小组例会专题讨论解决实验教学问题。坚持实验教学指导小组成员听课制，每学期听课不少于4次。经常开展实验教研活动，主要内容有集体备课、教学法研究、青年教师试讲、观摩教学等等。另一方面，对61年以后出生的青年教师，在三年内必须攻读研究生学位，否则转岗分流。
教风，教学科研技术能力和水平
土木工程实验中心历来重视实验教学，在工作中突出实验教学中心地位，并以教学为中心，统筹安排各项工作。教学科研相结合，以科研促教学，以科研提高教学水平是本科教学的发展方向。实验室教师均能做到一手抓教学，一手搞科研，教学科研两不误，教学效果好，科研出成果。多年来，结构的健康检测与加固技术应用研究在省内处于领先水平、再生橡胶改性高性能混凝土材料的研究开发在国内处于领先水平、基于群智能的优化方法及在复杂结构优化设计中的应用研究处于国际先进水平。固体废弃物再生资源利用技术研究及应用在国内处于先进水平。中心教师积极参加教学和科研工作，近年来共承担国家级、省级科研项目30多项，科研总经费3000多万元。获授权专利9项，授权软件著作版权3项。另外，中心成员承担10多项教改项目，其中省级教改项目4项。近三年发表科研论文117篇，教改论文42篇，其中SCI收录14篇、EI收录46篇。出版结构工程类相关试验教材8部，获得省级教学成果二等奖1项，省精品课程1门，省重点课程1门，校级精品课程2门。