队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）

 

建设一支高素质、结构合理、人员相对稳定的实验技术人员队伍是实验室建设的关键、也是学校发展建设规划中的重要组成部分。学校在推行人事制度改革的基础上，对实验队伍建设和实验人员管理制度进行了大胆的探索，从制度建设、人员编制、实验教学管理等多方面实行了有效的改革。

1、设置实验教师岗位，真正将实验课程从辅助地位上升到教学主体。实验教师与理论课教师具有同等的地位，主要完成实验课程的教学任务。该岗位既接受理论课教师的申请，也接受实验人员的申请，实现了理论教学队伍与实验教学队伍的互通，迅速提高实验队伍的整体水平。

2、量化实验室建设和管理工作，并纳入年度绩效考核的条例中。由此，有效地吸引高水平教师参与实验室的建设和实验教学活动，形成高学术水平的实验核心骨干力量，增强实验室的创新能力。

3、提高准入门槛，保证人员质量。在进人问题上严格把关，从根本上改变以往实验室沦为“收容站“的被动局面。

4、以人为本，制订实验技术人员的培训计划和进修计划，同时通过参加科研项目、与理论课教师和带课程设计、共同指导课程设计和毕业设计，以及参加职业技术培训等完成实验技术人员业务水平的提高。

5、成立校级公共基础实验课程教学指导委员会，对实验教学和实验室建设进行宏观的规划和具体的审查指导。

6、鼓励实验教师和实验员继续高层次的学位和学历晋升，并给他们一定的学费补助。提高实验人员的业务能力和整体水平。